Pourquoi participer

Pour contribuer à l’éveil des élèves à notre rôle en tant que citoyens du monde, responsables et solidaires.

Pour amener les élèves à constater que des centaines de millions d’enfants, même protégés par la convention de l’ONU relative aux droits des enfants (1989), se voient privés des droits de base inscrits dans cette convention : droit à la vie, à la survie, à l’éducation et au développement.

Pour amener les élèves à prendre conscience qu’ils sont très privilégiés de vivre dans un lieu d’abondance comme le Québec et le Canada.

Notre mission de sensibilisation correspond aux finalités et aux compétences de différents domaines d’apprentissages du Programme de formation de l’école québécoise, tant au primaire qu’au secondaire.

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » 5e année

  • Identité : valeurs personnelles et collectives (valeurs individuelles et communes)
  • Vie collective : expérience démocratique (espaces et expériences de participation démocratique et pouvoir d’agir)
  • Transition écologique : choix collectifs d’avenir (initiatives écologiques internationales)

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » 6e année

  • Vie collective : droits et libertés (droits de la personne et droits des enfants)
  • Vie collective : participation sociale (diversité des formes de participation sociale)
  • Occasion de penser sa vie : modèles de vie (diversité des modèles de vie, personnes inspirantes de son milieu ou d’ailleurs)
  • Transition : mouvements environnementaux (diversité des moyens d’action des mouvements citoyens et des groupes environnementaux)

Volet « Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté » 3e cycle du primaire

Compétence : S’ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire

  • Situer les sociétés et leur territoire dans l’espace et dans le temps
  • Dégager les principales ressemblances et différences entre les sociétés et entre les territoires
  • Préciser des causes et des conséquences de ces différences
  • Prendre position face aux forces et aux faiblesses perçues des sociétés et de leur territoire
  • Justifier sa vision de la diversité des sociétés et de leur territoire

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » secondaire 1

  • Vie collective et espace public : participation citoyenne et écoresponsabilité

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » secondaire 2

  • Autonomie et interdépendance : solidarité sociale (entraide collective)
  • Démocratie et ordre sociale : droits et responsabilités (responsabilités citoyennes)

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » secondaire 4

  • Justice et droit : types de justice (justice environnementale et climatique)

Volet « Culture et citoyenneté québécoise » secondaire 5

  • Quête de sens et vision du monde : intégration sociale et culturelle (engagement social)
  • Groupes sociaux et rapports de pouvoir : inégalités sociales et égalité et inclusion sociale